Nous vous affichons le nombre d’aides données au sein de la classe ainsi que le nombre de niveaux réussis.
D’ici quelques semaines, il y aura également le nombre de « iotons » que les élèves auront gagné pendant la séance (en fonction de leur progression et de leur capacité à collaborer).
C’est pour cela que nous vous conseillons de projeter ce tableau de bord dans votre classe afin que les élèves puissent suivre en temps réel leurs accomplissements.
Avez-vous prendre connaissance également du tout nouveau bilan de séance lorsque vous cliquez sur « Lancer le bilan de séance » ?
Petite explication de l’indicateur « Interactions » : après chaque interactions, les élèves notent la qualité de la collaboration avec un emoji (sur différentes thématiques). Sur votre bilan, il s’agit de la moyenne de la classe lors de la séance. Si l’emoji est orange ou rouge, nous vous conseillons de prendre connaissance des élèves concernés dans la partie « alerte comportement » juste en dessous.
Lorsque vous cliquez sur « Lancer le bilan de la séance », cela génère également le rapport de mission aux élèves (= un bilan de leur accomplissements). Peut-être l’occasion de leur donner la parole pour s’exprimer sur ce qu’ils ont pu réaliser pendant la séance ou ce qu’il ont appris par exemple ?
Que pensez-vous de ces évolutions ?
Nous avons hâte de lire vos retours d’expérience ! Et si vous avez des questions sur ces fonctionnalités, n’hésitez pas à les poser dans ce fil.
Ce sont des changements très positifs, cela permet de faire une évaluation de la séance et de vraiment rendre la séance pédagogique en finissant par une discussion. Il y a un retour sur les comportements des élèves - cela leur permet de changer de positionnement à la séance suivante - ainsi que sur les difficultés éventuelles rencontrées.
Le grand vaisseau va-t-il évoluer également au fur et à mesure des avancées des élèves ?
Oui, nous allons bientôt intégrer le mécanisme de « iotons » que les élèves vont gagner au fur et à mesure de leur progression (et capacité à collaborer) qui leur permettra d’upgrader le vaisseau de classe.
Je n’ai pas eu le temps de regarder en profondeur ce nouvel outil. Mais cela me semble intéressant d’avoir une évaluation très rapide et sur laquelle on peut revenir (aides données). A suivre donc.
Bonjour
J’adore le vaisseau spatial, top.
L’interface est très utile, rapide à consulter et j’aime beaucoup les renseignements sensibles floutés qui permettent d’intervenir rapidement auprès des élèves concernés en toute discrétion.
J’ai juste une question, est il possible de changer un pseudo trop explicite, comme momo pour Mohamed et les chiffres de notre département ou même les codes postaux? L’année dernière j’avais même une élève qui avait pris en pseudo son nom de famille en verlan, ce qui en terme d’anonymat n’est pas possible. Les élèves ne devaient-ils pas demander si leur pseudo convenait à l’adulte?
Bravo pour l’interface, il est magnifique…!
Peut-on avoir un aperçu des notations effectuées par les élèves ? Qu’en est-il d’un élève qui, volontairement, noterait négativement tous les élèves de la classe ? Peut-on le voir et réguler ou les autres élèves seront-ils pénalisés par cette notation infondée ?
Sur votre bilan de séance, dans la partie « informations sensibles » en bas de page, nous vous remontons les élèves qui ont reçu plus de 3 feedbacks négatifs (émoji rouge) pendant la séance.
De notre côté, nous ne pouvons pas savoir si la notation est infondée ou non donc on vous laisse juge en fonction des situations.
Le fait de vous remonter les élèves ayant reçu beaucoup de feedbacks négatifs devrait vous permettre d’échanger avec eux pour comprendre d’où vient le problème.
Si vous avez des idées d’amélioration de l’interface et des besoins d’indicateurs spécifiques, n’hésitez pas à les partager.
Merci pour cette réponse.
Nous avons en effet vu quels élèves avaient reçu un « avis » négatif.
Cela dit, nous pensons que certains élèves évaluent volontairement négativement certains autres. Est-il possible d’avoir une visibilité sur les évaluations émises (en complément des évaluations reçues).
